Das Schulbuch im kompetenzorientierten Unterricht
Die Einführung der Kerncurricula an hessischen Schulen und deren Umsetzung in Unterrichtsplanung und -gestaltung beginnt im nächsten Schuljahr. Für die Lehrkräfte bedeutet das einen Perspektivwechsel vom Inhalt bestimmten Lehrplan hin zur (mehrstufigen) Kennzeichnung von unterschiedlichen Kompetenzen, entwickelt und vermittelt an ausgewählten Inhalten.
Für einen handlungsorientierten Unterricht werden neue Aufgabenformate benötigt. Somit sind Schulbücher in ihrer Funktion als Aufgabensammlung wichtiges Medium bei der Implementierung von Bildungsstandards. Was aber muss ein mathematisches/naturwissenschaftliches Lehrwerk enthalten, um einen kompetenzorientierten Unterricht zu unterstützen? Der Artikel "Das Schulbuch als zentrales Lernmittel für Kompetenzorientierten Unterricht?" (veröffentlicht in: "Bildung bewegt", Ausgabe 12, März 2011) von Christoph Maitzen beantwortet diese Frage und kann dabei helfen, Schulbücher im Hinblick auf ihre Eignung für einen kompetenzorientierten Unterricht zu beurteilen.
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